曹妃甸职业技术学院召开产教融合工作专题会
日期：2026.06.05
为深化职业教育教学关键要素改革，聚焦产教融合、校企合作，全面复盘校企合作阶段性成果，精准剖析当前存在的突出问题，系统部署下一阶段重点任务，6月4日上午，曹妃甸职业技术学院召开产教融合工作专题会。学校副校长白洁，副校长闫长宝，董事长助理李红涛，教务处、学工处负责人，各二级学院院长，以及17家合作企业代表出席会议。会议由产教融合处处长刘德华主持。
在交流发言环节，各合作企业代表围绕合作专业建设、在校生规模、师资配置、实训室建设、实习就业、竞赛成果等方面汇报了工作进展，同时反映了在师资引进、实训场地搬迁与扩容、校企沟通机制、学生管理协同等方面存在的实际困难，并提出了加强信息化同步、优化课程灵活性、深化项目化教学等建设性建议。
各学院院长在交流发言中表示，将与企业进一步强化协同，在人才培养方案修订、师资共育、实训基地共建、课程与教材开发等方面做实做深。院长们强调，校企双方应打破“配合”思维，真正实现“一家人、一条心”，共同推动专业建设与教学改革，产出更多标志性成果。
产教融合处、学工处、教务处负责人分别结合部门职责作了交流发言。产教融合处处长刘德华坦言，当前校企合作仍存在“两张皮”现象，校企双方没有真正形成育人合力，企业在“教”的环节优势未能充分发挥，合作成果也不够突出。他要求各学院充分发挥主观能动性，在人才共育、专业共建、成果共创等方面加强与企业的深度合作，真正发挥产教融合在职业教育中的关键作用；学工处处长隋志超围绕学生管理模式调整作了说明，明确自本月起校企合作学生日常管理由学校专职辅导员全面负责，企业配置的职业导师作为补充。他要求各二级学院在本周内完成辅导员与职业导师的“一对一”对接，建立常态化信息通报机制，双方协同做好学生管理工作，共同守住安全底线；教务处处长王明哲在肯定阶段性成果的同时，指出合作层次偏浅、课程内容滞后、师资双向交流流于形式等问题，要求所有合作专业在秋季学期前完成人才培养方案修订、企业技术标准进方案，建立校企课程动态更新机制和每学期联合教研制度，将企业兼职教师纳入统一教学督导和“三说”培训，推动企业从“配合者”转变为“共同责任人”。
李红涛结合分管产教融合及当前迎评促建工作指出，校企双方是“唇齿相依、共生共荣”的命运共同体。他提出三点要求：一是认清形势，查摆问题。各学院、各合作单位要准确把握学校迎评促建的紧迫形势，聚焦薄弱环节，重点查摆问题，做到立整立改，确保各项工作经得起检验。二是明确方向，重点突破。要立足学校产教融合高质量发展的定位，系统梳理前期成果，以“五金建设”为抓手，充分发挥企业优势，在关键领域集中发力、重点突破，力争实现市场真需要、企业真投入、面向真问题、产出真有用、学生真就业，促使我校产教融合、校企合作进入持续增量的良性循环。三是严守底线，确保安全。要时刻紧绷安全意识这根弦，坚决杜绝侥幸心理，不留盲区、不留死角，将安全责任落实到每一个环节、每一个岗位，为学校平稳有序发展提供坚实保障。
闫长宝就学生管理工作指出，学校自去年起已在部分学院开展校企合作学生管理试点，自本月起，学生日常管理将全面转由学校配备的专职辅导员负责。各合作企业可配置职业导师，作为学生管理的有效补充，与辅导员在工作职责上虽互有交叉，但方向一致、并行不悖。他强调，校企双方的根本目标高度契合，就是共同把学生教育好、培养好，为区域经济发展输送高素质技术技能人才。
白洁就教学与评估工作强调，学校作为办学主体，各合作企业应与学校同心同向，共同贯彻落实国家专业教学标准，服从学校整体战略规划与发展大局。她指出，当前校企双方的协同机制仍有待加强，距离深度融合还存在一定差距。她提出三点要求：一是统一标准。企业合作专业须与学校自有专业执行同一标准，企业教师应作为学校专任教师队伍的重要组成部分，全面履行教书育人职责，切实加强师德师风建设。在评估期间，学校将统一组织“三说”培训及听课督导工作。二是深度融通。要推动共建共享实训基地，坚持“以产定教、以产改教、以产促教”，将企业真实项目、生产流程和岗位标准有机融入课程体系，重构以职业逻辑为导向的课程内容，扎实推进“五金”建设。三是共创成果。校企双方要在专业建设、科研攻关、技能大赛等方面密切协作、不分彼此，共同培育标志性成果，携手做好迎评促建各项工作。
本次专题会高效务实、直面问题，校企双方在总结成绩、剖析短板的基础上，就深化产教融合、提升合作质量、明确学生管理分工达成了重要共识。学校将以此次会议为契机，进一步凝聚共识、攻坚克难，推动产教融合从“形合”走向“神融”，从“数量扩张”转向“质量提升”，为培养更多高素质技术技能人才、服务区域产业转型升级作出新的更大贡献。
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