曹妃甸职业技术学院办学条件达标工作实施方案

                       曹妃甸职业技术学院办学条件达标工作实施方案

为了贯彻落实全国职业教育大会精神、2022年《政府工作报告》和教育部等五部门关于印发《职业学校办学条件达标工程实施方案》的通知（教职成〔2022〕5号）等文件要求，进一步优化曹妃甸职业技术学院（以下简称学校）办学资源配置，全面改善学校办学条件，提高办学质量，提升办学形象，制定本方案。

一、基本情况

曹妃甸职业技术学院始建于2016年，坐落于“环渤海、环京津”核心区唐山市曹妃甸新城，是一所综合性民办高职院校。学校占地   亩，教学行政用房    万平方米，现有专任教师870余名，在校生17500余名，图书馆藏书   万册(含电子图书   万册)，教学科研仪器设备值    万元。学校与北京大学联合开展“慢性病患者健康状况监测与智能管理系统关键技术研究”；与清华大学、北京航空航天大学知名专家共建“数字工匠”工作室；与首钢集团、中国石油冀东油田、京东、中航工业、神州高铁、医护家、西日本良友等多家国内外优质企业深度合作。学校是“国家医师资格考试实践技能考试基地”“养老护理员省级培训基地”“第46届世界技能大赛河北省集训基地”“一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛基地”“唐山市高技能人才培训基地”“唐山市退役军人培训基地”“亚洲教育论坛全国职业院校产教融合50强”。

学校自建校以来，投资方高度重视办学条件建设，经过不懈努力，办学条件逐步改善，参照《教育部关于印发〈普通高等学校基本办学条件指标（试行）〉的通知》（教发〔2004〕2 号）规定中的学校分类和合格标准，部分指标已经达标，还有部分指标正在采取积极有效的措施分期达标。具体达标情况如下：

目前学校教学行政用房总面积为25.26万平方米，按17545在校生计算，生均14.4平方米；学校具有研究生学位教师占专任教师的比例为23.28%，此两项指标已经达标。近一年多来，学校一直在规划着人才培养评估工作，同时对标部署办学条件对标工作，有着办学条件改善的良好工作基础。

二、组织领导

为了有效推进学校办学条件达标工作，成立学校办学条件达标工作领导小组，组成人员名单如下：

组  长：薛怀南 

常务副组长：王艳廷、林长江

副组长：刘  杰  李佳圣  陶科伸  张  宁 

成  员：

王志路  闫长宝  王  磊  毕艳平  张嘉琪  庞晓林  安海银  

万志宇  李  鹏  李红涛  金  宁  常洪涛  张翠红  王志强

樊瑞丽  王学文  孙晨龙  郭  靖  陶  然  王博文  肖沛民  

王明哲  黄振菊  赵  震  魏  玮  吴文华  钟丽琴  

办学条件达标领导小组组长负责集团及公司层面工作决策及办学条件和资金资产等方面的工作协调；达标领导小组常务副组长负责全校办学条件达标工作的领导与协调；副组长负责分管部门（单位）办学条件达标工作任务的落实；小组成员负责本部门（单位）办学条件达标工作任务的完成，督促部门人员按要求收集、整理和提交相关材料，同时负责做好部门之间的沟通与协调。

为了便于全校办学条件达标工作的统筹协调，领导小组下设办学条件达标办公室，人员名单如下：

主  任: 李佳圣(兼)

副主任：王志路  闫长宝  王  磊

成  员：毕艳平  万志宇  李红涛  张嘉琪  庞晓林  张翠红 

        樊瑞丽  孙晨龙  郭  靖  戚素文  田胜利  李承钧  

宋子龙

办公室工作职责：

1.负责向河北省教育厅提交办学条件达标申请与工作协调；

2.负责与河北省教育厅、唐山市教育局进行前期工作沟通；

3.负责学校办学条件达标的整体安排和工作协调；

4.负责学校办学梳理并提出条件改善对策建议；

5.负责准备办学条件达标上网材料和专家备查材料；

6.对照办学条件达标指标体系要求，分工负责办学条件达标状态数据平台数据填报，第一、二级指标办学条件达标自评报告的撰写，以及分块支撑材料的收集、整理与归档；

7.负责全校一级、二级办学条件达标材料的审核与质量把关；

8.负责与办学条件达标相关的其他工作。

三、工作安排

（一）工作目标

通过科学谋划、加大投入、合理安排，多措并举，使学校办学条件明显改善，师资队伍水平整体提高，到2024年底办学条件整体达标，学校办学质量和吸引力显著增强，为学校人才培养工作评估和河北省高职院校绩效评价奠定坚实基础。

（二）工作举措

1、加强职业学校基础设施建设。学校举办者将加大投入，加强学校基础设施建设，全面消除危房，落实学校校舍、教室和实验（实训）室标准化建设。学校将按照国家、地方相关标准，科学制定和落实学校事业发展规划，确保学校基础设施与办学规模相适应。

2、优化职业学校师资队伍建设。学校将按照高职院校师资配备标准，用好盘活教师资源，打造一支数量达标、结构合理、素质优良的双师型教师队伍。通过高质量引进，针对性培养，全面改善师资队伍数量和结构；基于不求所有、但求所用和他方需求理念，从行业企业聘请兼职教师；通过“编制周转池”“固定岗+流动岗”“设置特聘岗位”等方式，吸引优秀人才来校从事教育教学工作，推动企业工程技术人员、高技能人才与学校教师双向流动；以教育部新出台的“双师型”教师标准为指导，实施教师“双师”、思政师、信息化师、培训师“五师导向”发展；以人为本，赋权增能，提升教师职业幸福感。

3、改善学校教学条件。

　　学校将汇聚各方资源建设一批集实习实训、社会培训、技术服务于一体的高水平实训基地。要按照达标要求，配齐配足图书、计算机、实训设施等，加快设备更新和管理，及时将新工艺、新技术、新设备引入教学，提高校内校企实训基地利用率。在满足学校基本办学条件的基础上，要对照有关标准和教学条件的基本要求，逐步改善专业教学条件。

（三）进度安排

1、学校目前有专任教师695人，计划到2024年底新增专任教师280人，使教师总数达到975人，满足达标要求。

2、学校截止2022年10月末，学校教学仪器设备总值4079.35万元，按生均4000元计算尚未达标，计划2023年新增教学仪器设备值3000万元，满足达标要求。

3、目前学校馆藏图书共120.6万册，其中纸质图书69.1万册，电子图书51.5万册，计划2023年新增纸质图书15万册，电子图书6万册，按生均80册达标要求达标。

四、保障措施

（一）加强组织领导

　　 发挥学校办学条件达标工作领导小组的作用，统筹规划学校建设发展，建立学校办学条件达标协调机制，成立达标工作专班，按照学校隶属关系，落实举办者主体责任，确保各项措施落实到位。

　　（二）强化资金投入

　　学校举办方在安排经营计划时，要将办学条件达标工作作为重要考虑因素。要加快出台学校办学条件达标配套政策，统筹资源，加大投入，多元筹措资金，确保按时完成办学条件达标工作。

　　（三）严肃工作责任

　　学校将办学条件达标工作纳入职能部门及院部责任考核，谁主管谁负责，谁责任谁保证工作落实落地，对因工作不力、责任不落实的单位或个人，将严肃追责问责。